Unser Buch „Der Didaktik-Code. Wie Weiterbildung und Lernen in Organisationen gelingen“ ist ab sofort bei Haufe erhältlich. Darin zeigen Albrecht Kresse, Ellen Herschel, Maria Matthäus und Jannis Herzog, wie wir bei edutrainment Lernprojekte konzipieren. Zum Buch gehört ein Downloadhub mit Materialien, mit denen Du den Ansatz auf Dein eigenes Projekt übertragen kannst. Wie die Entscheidungen […]
Wie Wiesenpfote zum Fallbeispiel für Teil 3 des Didaktik-Codes wurde Die Mail von Anke Seifert könnte an einem ganz gewöhnlichen Dienstag in einem Agentur-Postfach landen. Als Leiterin People Development bei Wiesenpfote plant sie einen dreitägigen Launch-Campus für rund 125 Personen und im Anhang liegen ein Agendaentwurf, ein Terminblocker sowie drei PowerPoint-Dateien zum neuen Spezialfutter DermaPur […]
Was Lern- und Gedächtnisforschung für das Lernen Erwachsener bedeutet Die Lernforschung interessiert sich besonders für den Moment, in dem das Lernformat längst vorbei ist. Sie fragt, was Tage oder Wochen später noch abrufbar bleibt und in einer wirklichen Situation genutzt werden kann. Im zweiten Teil unseres neuen Buchs „Der Didaktik-Code“ übersetzen wir solche Befunde in […]
Warum Eigenverantwortung Orientierung, Lernzeit und Unterstützung braucht „Ab Montag lernen wir eigenverantwortlich und adaptiv und nutzen dafür unsere neue Lernplattform!“ Eine solche Ankündigung (oder: Ansage) klingt so lange gut und modern, bis der Montag beginnt und zwischen Kundenterminen, Projektfristen und 247 verfügbaren Kursen die erste praktische Frage auftaucht: Wann genau soll dieses eigenverantwortliche Lernen eigentlich […]
Warum gute Didaktik mit einer unbequemen Frage beginnt: Was lassen wir weg? Dieser Artikel gibt einen kleinen ersten Einblick in unser neues Buch „Der Didaktik-Code “. Darin greifen wir die Vollständigkeitsfalle auf: einen Gedanken, der uns in Lernprojekten immer wieder begegnet und viel über gute didaktische Entscheidungen verrät. Vielleicht kennen Sie diese Szene: Für ein […]
Denken – Prompten – Denken: Wie KI zur Denkpartnerin wird, ohne dass der eigene Kopf Feierabend macht Dieser Artikel gibt einen kleinen ersten Einblick in unser neues Buch „Der Didaktik-Code“. Er greift einen Gedanken auf, der uns beim Lernen mit KI besonders beschäftigt: Wie bleibt der eigene Kopf im Spiel, wenn eine hilfreiche Antwort nur […]
