Unser Buch „Der Didaktik-Code. Wie Weiterbildung und Lernen in Organisationen gelingen“ ist ab sofort bei Haufe erhältlich. Darin zeigen Albrecht Kresse, Ellen Herschel, Maria Matthäus und Jannis Herzog, wie wir bei edutrainment Lernprojekte konzipieren. Zum Buch gehört ein Downloadhub mit Materialien, mit denen Du den Ansatz auf Dein eigenes Projekt übertragen kannst.
Wie die Entscheidungen in einem Lernprojekt zusammenhängen
Wer ein Training oder ein eLearning entwickelt, kennt die üblichen Aufgaben: den Auftrag klären, die Zielgruppe kennenlernen, Lernziele festlegen und passende Formate auswählen. Eine solche Liste ist schnell geschrieben. In der täglichen Arbeit liegen die Schwierigkeiten aber oft genau dazwischen.
Aus einer Zielgruppenanalyse muss beispielsweise etwas für die Konzeption folgen. Wenn Menschen viel Erfahrung mitbringen, wenig Zeit haben und einem Thema skeptisch gegenüberstehen, sollte sich das im Lernangebot bemerkbar machen. Ebenso müssen Lernziele Einfluss darauf haben, was die Teilnehmenden tatsächlich tun. Wer ein schwieriges Gespräch führen soll, braucht Gelegenheit, genau das zu üben.
Der Didaktik-Code beschreibt, wie eine Entscheidung aus der vorherigen folgt. Ausgangspunkt ist die gewünschte Veränderung im Arbeitsalltag. Von dort führt der Weg über die Zielgruppe und die Lernziele zur Lernarchitektur und zur Ausarbeitung der einzelnen Formate.
Darin steckt unsere Erfahrung aus mehr als 20 Jahren Konzeptionsarbeit. Für das Buch haben wir unser Vorgehen gründlich aufgeschlüsselt, damit sich auch die Überlegungen nachvollziehen lassen, die im Projektalltag oft unausgesprochen bleiben.
Was das für ein konkretes Lernangebot bedeutet
Nehmen wir ein Vertriebstraining. „Die Mitarbeitenden kennen unsere Produkte“ klingt zunächst nach einem plausiblen Lernziel. Es lässt aber noch offen, was sie mit diesem Wissen anfangen sollen. Sollen sie im Kundengespräch den Bedarf erkennen, zwei Lösungen abwägen oder eine Empfehlung verständlich begründen?
Sobald das klarer ist, verändert sich die Konzeption. Produktinformationen lassen sich vielleicht gut in einer kurzen Selbstlernphase erarbeiten. Für ein Beratungsgespräch braucht es zusätzlich passende Situationen zum Üben und Rückmeldung dazu. Ob dieser Weg zur Zielgruppe und zu ihren Arbeitsbedingungen passt, muss ebenfalls geprüft werden.
Im Buch zeigen wir solche Zusammenhänge Schritt für Schritt. Neben typischen Schwierigkeiten in Lernprojekten geht es um die Grundlagen des Lernens Erwachsener und acht didaktische Standards. Darauf baut der Prozess der Grobkonzeption auf: das Projekt definieren, die Zielgruppe analysieren, Lernziele festlegen, über Formate und Lernarchitektur entscheiden und das Grobkonzept erstellen. Anschließend geht es darum, die gewählten Formate in der Feinkonzeption auszuarbeiten.
Vom Lesen zur Arbeit am eigenen Projekt
Beim Lesen eines Fachbuchs kommt irgendwann der Moment, an dem man denkt: Das müsste ich einmal für unser Projekt durchgehen. Damit Du dann direkt anfangen kannst, haben wir zum Didaktik-Code einen Downloadhub mit 14 Materialien zusammengestellt. Die QR-Codes im Buch führen Dich dorthin.
Die Materialien begleiten die fünf Schritte der Grobkonzeption. Für den Start gibt es einen Fragenkatalog und ein Workshop-Poster zur Projektdefinition. Damit kannst Du gemeinsam mit den Beteiligten klären, was das Projekt erreichen soll und welche Rahmenbedingungen zu berücksichtigen sind.
Die Persona-Vorlagen helfen Dir, die Zielgruppe genauer zu beschreiben und daraus Konsequenzen für das Lernangebot abzuleiten. Für die Lernziele stehen PowerPoint- und Excel-Vorlagen bereit. Mit ihnen hältst Du fest, was Menschen nach dem Lernen im Alltag umsetzen sollen und was sie dafür wissen, wollen oder können müssen.
Bei der Formatentscheidung unterstützt Dich ein Lernformat-Finder. Du kannst nach Lernbedarfen filtern und die Einsatzmöglichkeiten und Grenzen der Formate vergleichen. Zum Abschluss hilft Dir der Grobkonzept-Check, die Entscheidungen noch einmal zusammenzuführen, offene Fragen zu benennen und die nächsten Schritte festzuhalten.
Die PowerPoint-Vorlagen kannst Du anpassen, die PDF-Checkliste digital ausfüllen. Alle Materialien lassen sich allein oder gemeinsam im Team nutzen.
Jetzt erhältlich und am 19. Oktober im Webtalk
Der Didaktik-Code richtet sich an Menschen, die Lernangebote entwickeln, beauftragen oder gemeinsam mit anderen verbessern möchten. Wenn Du in L&D, HR, im Training, im eLearning oder in einem Fachbereich mit Lernprojekten zu tun hast, soll Dich das Buch bei den Entscheidungen unterstützen, die dabei anstehen.
Einen kompakten Einblick geben wir auch in unserem zweiten kostenlosen Webtalk „Der Didaktik-Code: Wie aus Lernen Wirkung wird“ am Montag, den 19. Oktober 2026, von 12:00 bis 12:45 Uhr.
